Детский анализ сегодня

Вот уже почти 100 лет идеи Мелани Кляйн углубляют наше понимание эмоционального мира ребенка, создавая плодородную почву для размышлений клиницистов и специалистов. Такие теоретики, как Дональд Винникотт, Уилфред Бион и Эдна О’Шонесси внесли большой вклад в наше восприятие сложной психологической динамики отношений между младенцем и теми, кто о нем заботится. Сегодня клиницисты продолжают использовать и развивать эти теории в самых разных сеттингах, проводя терапевтическую работу и консультации с семьями и с детьми от младенческого до юношеского возраста.

Подробнее ознакомиться (на английском языке) со всеми темами, обозначенными ниже, можно на английской версии сайта.

Наблюдение за младенцами и обучение детской психотерапии

Кляйн невероятно интересовал эмоциональный мир младенца, она внимательно наблюдала, как дети самого раннего возраста реагируют на удовольствие, боль и фрустрацию.

«Мне доводилось видеть младенцев в возрасте трех недель, которые ненадолго прерывали сосание, чтобы поиграть с грудью матери или посмотреть ей в лицо. Я также наблюдала, как младенцы — даже на втором месяце жизни — лежа в периоды бодрствования после кормления у матери на коленях, смотрели на нее, слушали ее голос и отвечали на него, меняя выражение лица; это было похоже на любовный разговор матери и ребенка».


Кляйн, «О наблюдении за поведением младенцев» (1952)

В 1948 году детский аналитик Эстер Бик впервые ввела еженедельное наблюдение за младенцами как непременный компонент обучения детской психотерапии в лондонской Тавистокской клинике. С тех пор практика психоаналитического наблюдения за младенцами быстро распространилась. Это по-прежнему ключевая составляющая обучения детских психотерапевтов в Тавистоке и других местах, но, помимо этого, теперь такое наблюдение стало одним из основных требований при обучении психоаналитиков, работающих как с детьми, так и со взрослыми, в Институте психоанализа в Великобритании, а также во многих других программах обучения психотерапии взрослых. Наблюдение за младенцами все чаще используется как учебный модуль в самых разных профессиональных тренингах в Великобритании, некоторых частях Европы и США.

Симптомыидиагноз

Маленькие пациенты Кляйн демонстрировали целый ряд психологических проблем, включая обсессивную тревогу, паранойю, агрессию, ночные кошмары, недержание, заторможенность в обучении и пограничный психоз. У многих из них сегодня, вероятно, диагностировали бы психические расстройства.

Современные детские психотерапевты проводят терапию с детьми, имеющими диагноз; некоторые дети одновременно с психотерапией получают лекарственное лечение при наличии таких состояний, как синдром Аспергера, аутизм или синдром дефицита внимания. Сегодня пациентами психотерапевта становятся также дети с особыми потребностями, имеющие проблемы с обучением и задержку в развитии.

Травма и неблагоприятные обстоятельства

Детские психотерапевты ведут также терапевтическую работу с детьми и семьями, страдающими от чрезвычайно неблагоприятных обстоятельств, таких как последствия жестокого обращения, сексуальные злоупотребления и различные виды насилия. Работают они и с брошенными и потерявшимися детьми, беженцами; подростками, попавшими в банды; детьми, находящимися под опекой государства и часто меняющими попечителей; подростками, склонными к самоповреждению; жертвами пыток; а также пациентами, страдающими острыми или хроническими заболеваниями.

Консультация со специалистами из других областей

Специалисты, находящиеся на переднем крае — такие как врачи и медицинские сестры, семейные юристы, социальные работники, люди, работающие с малолетними правонарушителями, учителя или сотрудники детских садов — могут обратиться за консультацией по поводу конкретных детей или ситуаций к терапевтам, сведущим в психоанализе. Тем, кто пытается понять вызывающее беспокойство поведение уязвимого или травмированного ребенка, могут быть особенно полезны концепции Кляйн, например, понятие проективной идентификации, а также динамики и влияния переноса и контрпереноса.

Пониманиедетствавобществе

Детские психотерапевты опубликовали множество статей и разными другими способами внесли свой вклад в сегодняшние дискуссии о детстве и воспитании детей, профессиональные и общественные, в том числе касающиеся политики, литературы и искусства.

Обратно на главную страницу «Детский анализ»