Photograph of Margaret Rustin

Margaret Rustin

Margaret Rustin est une psychothérapeute d’enfants, d’adolescents et d’adultes. Elle est également membre associée de la Société britannique de psychanalyse.

Ses débuts

Margaret Rustin est née à Kettering, une ville qui se distinguait alors par un sens communautaire qui a imprégné sa petite enfance. À l’âge de sept ans, sa famille déménagea à Leeds où Margaret grandit, recevant un excellent niveau d’éducation à la Leeds Girls High School. Elle y gagna une bourse pour se rendre au collège Somerville d’Oxford, pour étudier la littérature classique. Cette trajectoire combine une identification marquée à ses parents : à sa mère qui est aussi allée à Somerville et à son père, pasteur baptiste, qui est devenu un prédicateur important ainsi qu’un speaker radiophonique.

Quittant Oxford pour se marier avec Michael Rustin, Margaret continue ses études au University College de Londres, où elle étudie la philosophie auprès de Bernard Williams, Ted Honderich, et Richard Wollheim. Ses croyances dans l’éducation, le dévouement au service public et le soutien à l’État-providence étaient déjà fortement enracinées.

Carrière et publications

Suivant les traces d’Esther Bick et de Martha Harris, Rustin se forme à la psychothérapie d’enfants et d’adolescents à la Tavistock Clinic de Londres. Harris, alors responsable de la formation à la psychothérapie d’enfants, exerça une profonde influence sur Margaret Rustin et sa pensée, tout particulièrement par son engagement infaillible dans les processus d’apprentissage et d’enseignement.

En 1985, Rustin prit en charge la tâche de l’enseignement présent et futur de la profession de psychothérapeute d’enfant, en devenant responsable de la formation à la psychothérapie d’enfants. Rustin devint un personnage central dans la vie de l’institution. Entre 1987 et 2009, elle a occupé différents postes : vice-doyenne du département de l’enfant et de la famille, doyenne des études supérieures, directrice du comité professionnel, et à partir de 2003-2005, directrice générale. Récemment, elle a été nommée membre associé honoraire de la Société britannique de psychanalyse, pour son implication dans nombreuses de ses activités au fil des ans.

Au début de sa carrière à la Tavistock, Rustin prit un congé sabbatique d’un an à l’Institute for Advanced Study de Princeton (1984-5). Durant cette période, elle de consacra essentiellement à l’éducation de ses jeunes enfants et à l’écriture. Cette époque a donné lieu à l’écriture conjointe avec Michael du merveilleux ouvrage Narratives of Love and Loss : Studies in Modern Children’s Fiction [Histoires d’amour et de perte : études sur les fictions contemporaines pour enfants] (1987) republié récemment afin d’y ajouter un chapitre sur « The Inner World of Harry Potter » [Le monde interne d’Harry Potter].

Ce qui ressort clairement de ce livre, c’est sa capacité inépuisable à transmettre la réalité de l’imagination et de la créativité des enfants. D’autres co-publications des Rustin comprennent un travail sur la psychanalyse et l’art dramatique : Mirror to Nature: Drama, Psychoanalysis and Society [Le miroir de la nature : art dramatique, psychanalyse et société] et plus récemment Reading Klein [Lire Melanie Klein], un triomphe d’érudition et de clarté d’esprit. Margaret Rustin a toujours été une auteure prolifique et généreuse, initiant et partageant avec d’autres plusieurs ouvrages qui incluent l’édition et la collaboration à L’observation attentive des bébésLe processus d’évaluation dans la psychothérapie d’enfantsLa Pratique en discussionL’observation du jeune enfant – un développement dans la théorie et la méthode de l’observation du nourrissonLes états psychotiques chez les enfants, et, plus récemment, Short-term Psychoanalytic Psychotherapy [La psychothérapie psychanalytique brève]. Elle a toujours eu un grand intérêt pour les racines observationnelles de la psychothérapie de l’enfant.

Réalités sociales et politiques de la vie des enfants

Au fil des ans, Rustin a été une source d’inspiration grâce à ses nombreux articles et à son engagement dans l’enseignement tant au Royaume-Uni que dans le monde entier. Un aspect particulier de ce travail est sa capacité à réfléchir simultanément sur le monde interne et le monde externe. On trouve un exemple exceptionnel d’une telle réflexion dans un article influent qu’elle a écrit en 2005 « Conceptual Analysis of Critical Moments in Victoria Climbié’s Life » [Analyse conceptuelle des moments critiques de la vie de Victoria Climbié]. S’appuyant sur le rapport de l’enquête Victoria Climbié, le document transmet une profonde compréhension des états d’esprit de ces enfants persécutés et des raisons pour lesquelles les professionnels impliqués ont trouvé qu’il était tellement impossible de voir ce qui se passait, malgré les preuves disponibles. Comme le dit Margaret Rustin elle-même, « les états d’esprit de Victoria et ceux des professionnels qui l’ont rencontrée sont analysés », dans cet article, « en termes de défenses contre la douleur extrême ».

Ses commentaires sur l’importance d’une formation et d’un soutien organisationnel appropriés pour le personnel de protection de l’enfance et le personnel médical sont d’une grande importance. La force et la perspicacité de son engagement dans l’enseignement et l’apprentissage s’étendent du fonctionnement psychologique le plus profond du cœur et de l’esprit des enfants les plus troublés et de leurs familles jusqu’aux confins des conditions et des contextes sociaux et politiques de leur souffrance individuelle.

Margot Waddell, 2017


Principales publications

1987 Rustin, M.E. & Rustin, M.J. Narratives of Love and Loss: Studies in Modern Children’s Fiction[Histoires d’amour et de perte : Études sur les fictions contemporaines pour enfants]. Karnac.

1989 Rustin, M.E. (co-ed and contrib.). Closely Observed Infants. Duckworth. L’observation attentive des bébés. Larmor-Plage, Éditions du Hublot, 1997, 2002 (2 ème edition).

1997 Rustin, M.E. (co-ed and contrib.). Psychotic States in Children. Karnac. Les états psychotiques chez les enfants, Larmor-Plage, Éditions du Hublot, 1997.

2000 Rustin, M.E. (co-ed and contrib.). Assessment in Child Psychotherapy. Karnac. Le processus d’évaluation dans la Psychothérapie d’Enfants, Larmor-Plage, Éditions du Hublot, 2004.

2002 Rustin, M.E. & Rustin, M.J. Mirror to Nature: Drama, Psychoanalysis and Society [Le miroir de la nature : art dramatique, psychanalyse et société]. Karnac.

2005 Rustin, M.E. ‘Conceptual analysis of critical moments in Victoria Climbié’s life’ [Analyse conceptuelle des moments critiques de la vie de Victoria Climbié]. Child & Family Social Work, 10: 11–19. 

2008 Rustin, M.E. (co-ed and contrib.). Work Discussion: Learning from Reflective Practice in Work with Children and Families. Karnac. La Pratique en Discussion — une pratique réfléchie, source d’apprentissage dans le travail avec les enfants et les familles, Larmor-Plage, Éditions du Hublot, 2018.

2013 Rustin, M.E. (co-ed and contrib.). Young Child Observation: A Development in the Theory and Method of Infant Observation. Karnac. L’observation du Jeune Enfant – un développement dans la théorie et la méthode de l’observation du nourrisson, Larmor-Plage, Éditions du Hublot, 2018.

2016 Rustin, M.E. (co-ed and contrib.). Short-term Psychoanalytic Psychotherapy for Adolescents with Depression: A Treatment Manual [Psychothérapie psychanalytique brève pour les adolescents atteints de dépression : un guide thérapeutique]. Karnac.

2016 Rustin, M.E. & M.J. Reading Klein [Lire Melanie Klein]. Routledge.